PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

W ZDUŃSKIEJ WOLI

 

Witaj na naszej stronie

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

W ZDUŃSKIEJ WOLI

ul. Żeromskiego 3a

tel: 43 823 36 34

kom. 733 905 442

Powiat Zduńskowolski
Województwo Łódzkie

e-mail: sekretariat@pppzdwola.pl
www.pppzdwola.pl

Poradnia czynna jest codziennie w godzinach 8 – 16

Sekretariat przyjmuje interesantów w godzinach 8 – 15

Świadczymy pomoc bezpłatnie

Szanowni Państwo!

Od dnia 04.05.2020r. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna wraca do pracy stacjonarnej.

Troska o zdrowie i życie Dzieci, Rodziców oraz nasze wymaga stosowania odpowiednich procedur uwzględniających przeciwdziałanie epidemii wirusa COVID-19.

Wszyscy potrzebujący naszego wsparcia otrzymają taką pomoc. Działania podejmujemy zarówno na odległość jak i w kontakcie bezpośrednim.

W obecnej sytuacji należy zgłaszać dzieci tylko telefonicznie.

Przed udaniem się do Poradni powinien być uzgodniony termin i cel wizyty. Specjaliści każdorazowo ustalą z Rodzicem szczegóły dotyczące badania psychologicznego, pedagogicznego lub logopedycznego.

Pomieszczenia będą odpowiednio przygotowane i dezynfekowane. Przyjmujemy wyłącznie osoby zdrowe – Rodzic i Dziecko bez jakichkolwiek infekcji.

Prosimy o zrozumienie i bezwzględne stosowanie się do naszych procedur i zasad.

Szanowni Państwo!!

Jako Poradnia podejmujemy wysiłki związane z ograniczeniem rozprzestrzeniania się wirusa COVID- 19.
W naszej placówce można uzyskać poradę specjalistyczną : psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną, terapeutyczną. Udzielamy wsparcia dla dzieci i młodzieży, rodziców i opiekunów. Zalecamy kontakt telefoniczny lub drogą elektroniczną.

Pracujemy w godzinach

8.00 – 15.00

Kontakt telefoniczny:

43  823 36 34

lub

733 905 442

e – Poradnia

W trosce o Państwa bezpieczeństwo w kontaktowaniu się z Poradnią,
zapraszamy do korzystania z drogi elektronicznej. Uruchomiliśmy dla Państwa funkcję
e-Poradnia . Wystarczy wypełnić formularz, wysłać go do nas, a nasi specjaliści odpowiedzą.

Klauzula informacyjna

4 + 7 =

P A M I Ę TA J !

Przyjdź zdrowy, w maseczce i jednorazowych rękawiczkach !

 

Zabierz ze sobą długopis i potrzebne przybory do rysowania !

 

Zadzwoń przy wejściu z informacją, że już jesteś !

Zasady przyjmowania klientów w Poradni w czasie epidemii COVID-19

 

  • Zgłaszanie i odwoływanie wizyt oraz rejestracja dzieci i młodzieży odbywa się telefonicznie – 43 823 36 34 lub 733 905 442. Wizyty klientów są umawiane na konkretną datę i godzinę tylko telefonicznie.

  • Dokumenty składane przez rodziców podlegają 48-godzinnej kwarantannie (2 dni).

  • Na wizytę do poradni dziecko przychodzi z jednym rodzicem.

  • Rodzic ani dziecko nie mogą mieć widocznych objawów infekcji. Rodzic przed wejściem na teren budynku wypełnienia ankietę epidemiologiczną (załącznik 1). Dziecko i rodzic mają mierzoną temperaturę (termometr bezdotykowy).

  • Na podstawie informacji wynikających z w/w ankiety (chociaż jednej odpowiedzi TAK), widocznych objawów infekcji lub temperatury ciała 37,5 oraz wyższej, zasadna jest odmowa przyjęcia dziecka i rodzica oraz poinstruowanie o konieczności konsultacji z lekarzem lub stacją sanitarno-epidemiologiczną.

  • Na terenie poradni rodzic i dziecko przebywają w ochronnych rękawiczkach oraz w maseczce zakrywającej usta i nos z wyłączeniem:

– dziecka do ukończenia 4. roku życia;

– dziecka, które nie może zakrywać ust lub nosa z powodu stanu zdrowia, całościowych zaburzeń rozwoju, zaburzeń psychicznych, niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym, znacznym albo głębokim lub innych trudności w samodzielnym zakryciu lub odkryciu ust i nosa.

  • Osoby przyjmowane są zobowiązane do posiadania i korzystania w trakcie pobytu w poradni z własnych długopisów, kredek, ołówków, gumek do ścierania, o czym są informowani w trakcie umawiania na wizytę.

Tutaj też możesz szukać pomocy:

Antydepresyjny telefon forum przeciw depresji:

22 594 91 00

– czynny w środy i czwartki od 17.00 do 19.00

Antydepresyjny telefon zaufania fundacji ITAKA:

22 654 40 41 

– czynny w poniedziałki  od 17.00 do 20.00

Bezpłatny kryzysowy telefon zaufania dla dorosłych:

116 123

– czynny codziennie (z wyjątkiem dni świątecznych)

od 14.00 do 22.00

Bezpłatny kryzysowy telefon zaufania dla dzieci i młodzieży

116 111

czynny codziennie 0d 12.00 do 02.00

Bezpłatny Dziecięcy Telefon Zaufania  Rzecznika Praw Dziecka

                   800 12 12 12

czynny poniedziałek – piątek od 8.00 do 16.00

Specjalistyczny Psychiatryczny Zespół Opieki Zdrowotnej w Łodzi

Szpital im. Babińskiego

                        42 71 55 738

– czynny poniedziałek – piątek od 8.00 do 19.00

 

 

Centrum wsparcia dla osób w stanie kryzysu psychicznego:

                    800 70 22 22

–  czynny codziennie cała dobę.

AKTUALNOŚCI

Oferta Poradni

WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK O F E R T A PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZDUŃSKIEJ WOLI ROK SZKOLNY 2020 / 2021 Warunki realizacji zajęć: Ze względu na trwającą pandemię COVID – 19 , zajęcia na terenie szkoły zamierzamy realizować głównie w II półroczu roku...

czytaj dalej

Dla Rodziców – Bezpieczeństwo w okresie wakacji

  W tym roku z uwagi na epidemię wakacje będą, być może, specyficzne. Mimo rozluźnienia zakazów      i nakazów pamiętajmy o zachowaniach, które chronią nasze zdrowie: dystans społeczny, używanie maseczek i rękawiczek w miejscach publicznych. Dbajmy o siebie, nasze...

czytaj dalej

Kącik Logopedyczny

Śpiewające Brzdące - Przegoń wirusa - Piosenki dla dzieci Śpiewające Brzdące - Myję ręce - Piosenki dla dzieci Rusz Językiem Marshall - ćwiczenie logopedyczne - oblizywanie ząbków ćwiczenia w domu: głoska "SZ".   cwiczenie_2._trzy_szkatulki(2)...

czytaj dalej

Czy warto czytać dzieciom?

Drodzy Rodzice W 2020 roku Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom przypada na okres 30 maja do 7 czerwca. Jest to coroczna akcja organizowana przez Fundację ABCXXI – „Cała Polska czyta dzieciom”. Tegoroczne hasło – „Cała Polska czyta o zwierzętach”.   Czy warto czytać...

czytaj dalej

MATURZYSTO!

Do egzaminu - miesiąc. Co można zrobić, aby dobrze się przygotować? Najważniejszy jest szczegółowy plan nauki: dzień/przedmiot/określony czas/przedmioty podzielone na tematy, zagadnienia. Przed przystąpieniem do pracy poświęć czas na to, aby się odprężyć. Relaksacja,...

czytaj dalej

Dla Rodziców – Bezpieczeństwo w okresie wakacji

  W tym roku z uwagi na epidemię wakacje będą, być może, specyficzne. Mimo rozluźnienia zakazów      i nakazów pamiętajmy o zachowaniach, które chronią nasze zdrowie: dystans społeczny, używanie maseczek i rękawiczek w miejscach publicznych. Dbajmy o siebie, nasze...

czytaj dalej

Kącik Logopedyczny

Śpiewające Brzdące - Przegoń wirusa - Piosenki dla dzieci Śpiewające Brzdące - Myję ręce - Piosenki dla dzieci Rusz Językiem Marshall - ćwiczenie logopedyczne - oblizywanie ząbków ćwiczenia w domu: głoska "SZ".   cwiczenie_2._trzy_szkatulki(2)...

czytaj dalej

Czy warto czytać dzieciom?

Drodzy Rodzice W 2020 roku Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom przypada na okres 30 maja do 7 czerwca. Jest to coroczna akcja organizowana przez Fundację ABCXXI – „Cała Polska czyta dzieciom”. Tegoroczne hasło – „Cała Polska czyta o zwierzętach”.   Czy warto czytać...

czytaj dalej

MATURZYSTO!

Do egzaminu - miesiąc. Co można zrobić, aby dobrze się przygotować? Najważniejszy jest szczegółowy plan nauki: dzień/przedmiot/określony czas/przedmioty podzielone na tematy, zagadnienia. Przed przystąpieniem do pracy poświęć czas na to, aby się odprężyć. Relaksacja,...

czytaj dalej

Kącik Logopedyczny

Śpiewające brzdące – krok za krokiem Śpiewające Brzdące - My jesteśmy żabki - Piosenki dla dzieci Bajka logopedyczna -...

czytaj dalej

WAŻNY KOMUNIKAT!

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w związku z COVID – 19,

nie prowadzi do odwołania zajęć bezpośrednich z dziećmi i młodzieżą.

Za utrudnienia przepraszamy.

W sprawach pilnych prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

W miarę możliwości zostańcie Państwo w domu.

 

W związku z zagrożeniem epidemiologicznym Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Zduńskiej Woli informuje, iż w dniach 16.03-25.03.2020r. planowane zajęcia-wizyty diagnostyczne i terapeutyczne nie odbędą się.

Bezpieczeństwo interesantów i pracowników nakazuje ograniczyć wizyty bezpośrednie. W sprawach pilnych prosimy o kontakt telefoniczny: 43 823 36 34 w godzinach od 8.00 do 15.00.

Nowe terminy wizyt zostaną ustalone i przekazane Państwu oraz opinie postdiagnostyczne będą wydane po powrocie do normalnego trybu pracy.

Prosimy Państwa o pozostanie, w miarę możliwości, w domach.

HISTORIA:

Poradnia Wychowawczo – Zawodowa, bo taka była pierwotna nazwa placówki, powstała w Zduńskiej Woli w 1968 roku.  Na siedzibę Poradni przeznaczono początkowo dwa pomieszczenia w budynku przy al. Kościuszki 1,  a następnie przeniesiono placówkę do baraku przy ul. Żeromskiego 2/4 obok Szkoły Podstawowej nr 11. Od 1988 roku Poradnia mieści się w obecnym budynku przy ul. Żeromskiego 3A.

Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 czerwca 1993 roku dotyczącego organizacji i zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych oraz innych publicznych poradni specjalistycznych dotychczasowa Poradnia Wychowawczo – Zawodowa została przekształcona w Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną.

Od 1 stycznia 1999 roku, w związku z reformą administracyjną kraju organem prowadzącym Poradnię stał się Powiat Zduńskowolski. Nadzór pedagogiczny sprawowany jest przez Kuratorium Oświaty w Łodzi Delegatura w Sieradzu

O NAS:

mgr Anna Wojtczak

mgr Anna Wojtczak

pedagog, coach, terapeuta pedagogiczny, edukator, mediator, trener grupowy, realizator programu „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”, „Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji”, ekspert MEN do spraw awansu zawodowego nauczycieli. Nauczyciel dyplomowany. Dyrektor.

 

mgr Beata Kościelniak

mgr Beata Kościelniak

psycholog, coach, socjoterapeuta, trener myślenia twórczego i umiejętności interpersonalnych, realizator programu „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”, specjalista pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Małgorzata Trojanowska-Szymczak

mgr Małgorzata Trojanowska-Szymczak

pedagog, terapeuta pedagogiczny, doradca zawodowy,  specjalista pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, terapeuta ręki. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Katarzyna Piotrowska

mgr Katarzyna Piotrowska

psycholog, terapeuta dzieci z zaburzeniami mowy, specjalista pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, ekspert MEN do spraw awansu zawodowego nauczycieli. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Katarzyna Lange

mgr Katarzyna Lange

neurologopeda, pedagog, terapeuta pedagogiczny, terapeuta integracji sensorycznej, terapii ręki. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Karolina Kosińska

mgr Karolina Kosińska

surdopedagog, oligofrenopedagog. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Bożena Hołodiuk

mgr Bożena Hołodiuk

pedagog, specjalista terapii pedagogicznej, logopeda (posiada Certyfikat Zawodowy Logopedy). Nauczyciel dyplomowany.

mgr Małgorzata Łacina

mgr Małgorzata Łacina

psycholog, specjalista z zakresu rewalidacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Ewelina Jodłowska

mgr Ewelina Jodłowska

tyflopedagog, oligofrenopedagog, logopeda. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Anna Jaros

mgr Anna Jaros

pedagog resocjalizacyjny,  profilaktyk uzależnień. Nauczyciel dyplomowany.

mgr Katarzyna Majewska

mgr Katarzyna Majewska

logopeda (posiada Certyfikat Zawodowy Logopedy), specjalista pomocy logopedycznej, filolog polski – językoznawca, Nauczyciel dyplomowany.

Małgorzata Felakowska

Małgorzata Felakowska

Specjalista do spraw administracyjnych.

CELE I ZADANIA

Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna:

 

  • poziomu rozwoju psychoruchowego
  • opóźnień i dysharmonii w rozwoju
  • poziomu funkcji poznawczych, inteligencji, zdolności uczenia się, procesów pamięci, koncentracji uwagi
  • potencjału i uzdolnień
  • funkcji percepcyjno-motorycznych (percepcji wzrokowej, słuchowej, grafomotoryki oraz ich integracji)
  • sfery emocjonalnej i osobowości
  • zaburzeń emocjonalnych oraz trudności adaptacyjnych
  • zaburzeń zachowania
  • przyczyn niepowodzeń szkolnych
  • trudności w uczeniu się czytania, pisania oraz matematyki (min. dysleksji, dysortografii, dysgrafii, dyskalkulii)
  • dojrzałości szkolnej, wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły, odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego
  • umiejętności szkolnych.

Diagnoza logopedyczna:

  • przesiewowe badania mowy
  • diagnoza rozwoju mowy i wad wymowy.

Diagnoza w zakresie doradztwa zawodowego:

  • ocena preferencji i zainteresowań oraz ewentualnych ograniczeń w wyborze zawodu.

Powołany  przez dyrektora poradni Zespół Orzekający wydaje:

  • opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole;
  • orzeczenia w sprawach:
  1. potrzeby kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, zagrożonej  niedostosowaniem  społecznym, niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy;
  2. potrzeby zajęć rewalidacyjno – wychowawczych;
  3. potrzeby indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci    i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, przedszkola.

Jednym z nadrzędnych założeń nowego systemu wspomagania szkół jest utożsamianie dobrej szkoły czy dobrego przedszkola z organizacją uczącą się. Ważnym elementem rozwoju szkoły                    i przedszkola jest zespołowe uczenie się. Aby doskonalenie spełniło swoją rolę, powinno być związane z autentycznym, towarzyszącym dyrektorowi i pracownikom, przekonaniem o potrzebie podnoszenia jakości pracy, niezależnie od osiągniętego stopnia rozwoju.

 

Założenia modelu wspomagania:
1. Wspomaganie jest adresowane do przedszkola, szkoły i placówki.
2. Wspomaganie pomaga szkole w rozwiązywaniu problemów.
3. Wspomaganie wynika z analizy indywidualnej sytuacji szkoły i odpowiada na jej specyficzne potrzeby.
4. Wspomaganie jest procesem.

Instytucje wspomagające szkołę

Wspomaganie rozwoju szkoły obejmuje:
1. Pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły lub placówki.
2. Ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły lub placówki.
3. Zaplanowanie form wspomagania i ich realizację.
4. Wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania.

Proces wspomagania pracy szkół

Drugim ważnym elementem systemu wspomagania szkól są międzyszkolne sieci współpracy i samokształcenia. Głównym ich celem jest ułatwienie wymiany doświadczeń i stworzenie możliwości podejmowania wspólnych wyzwań przez nauczycieli i dyrektorów z różnych placówek.

Do zadań poradni należy min. organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Prowadzimy:

 

  • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci ze sprzężonymi deficytami rozwojowymi
  • w zakresie funkcji percepcyjno- motorycznychzajęcia logopedyczne dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy i języka, wadami wymowy
  • zajęcia  z zakresu wieloaspektowej pomocy dzieciom z problemami rozwojowymi
  • zajęcia dla uczniów zdolnych, rozwijające myślenie twórcze i umiejętności interpersonalne
  • zajęcia psychologiczne dla uczniów z problemami emocjonalnymi

Wspieramy i rozwijamy kompetencje i umiejętności rodziców i opiekunów poprzez:

  • porady i konsultacje
  • doradztwo szkolne i zawodowe
  • prelekcje, szkolenia warsztatowe, grupy wsparcia, treningi umiejętności wychowawczych.

Dla: uczniów, rodziców i nauczycieli

– indywidualne

  • badanie preferencji i zainteresowań
  • ocena ewentualnych ograniczeń w wyborze zawodu
  • wskazywanie na możliwości rozwijania własnego potencjału
  • wzmacnianie refleksyjności na temat motywów wyborów edukacyjnych i zawodowych
  • wspieranie w procesie podejmowania decyzji edukacyjno – zawodowych

– grupowe

  • zajęcia warsztatowe dla uczniów ostatnich klas szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

Poradnia prowadzi  działania z zakresu profilaktyki pierwszo- i  drugorzędowej.

Celem pierwszorzędowej jest wspomaganie prawidłowego rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży, zapobieganie patologiom społecznym, uczenie umiejętności potrzebnych do prawidłowego  funkcjonowania w społeczeństwie, wyposażanie nauczycieli i rodziców  w wiedzę dotyczącą  wychowania oraz wspierania ich w tym zakresie.

Działania profilaktyczne prowadzone są w formie warsztatów, prelekcji, na ogół na terenie placówek oświatowych  (przedszkola, szkoły, internaty).  Kierowane są do dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych oraz ich rodziców i nauczycieli.

Profilaktyka drugorzędowa kierowana jest do osób z grup zwiększonego ryzyka. Jej celem jest ograniczenie dysfunkcji (ostatnio szczególnie  w zakresie nadużywania Internetu); prowadzona jest w formie konsultacji.

Udział specjalistów:

 

  1. w tworzeniu IPET
  2. przy organizowaniu zindywidualizowanej ścieżki kształcenia
  3. w tworzeniu sieci współpracy dla nauczycieli przedszkoli
  4. w sytuacji interwencji kryzysowych
  5. w realizacji zajęć profilaktycznych i psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży oraz dla rodziców i nauczycieli.

Pomoc specjalistyczna

  • terapia logopedyczna
  • zajęcia dla uczniów z dysleksją rozwojową
  • socjoterapia
  • zajęcia dla dzieci z niską dojrzałością szkolną
  • zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla uczniów z trudnościami w uczeniu się
  • terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami w odżywianiu się /anoreksja, bulimia/ oraz konsultacje dla ich rodziców
  • terapia moczenia nocnego
  • terapia zaburzeń emocjonalnych z elementami terapii rodzin
  • zajęcia dla uczniów zdolnych
  • wspieranie rozwoju dzieci niepełnosprawnych i wyrównywanie ich szans edukacyjnych
  • wczesne wspomaganie rozwoju psychofizycznego

Klauzula informacyjna

2 + 3 =

Skip to content